近日，由教育部主办的2023年第32届“高教社”全国大学生数学建模竞赛评选结果揭晓，校区教师陈峰指导的两支队伍（队员：造价211许皓然、建工211李章福彦、造价212王翰志）（队员：建工211魏佳怡，造价212师佳庆、造价211刘莹）分别获得国家一等奖、二等奖，教师姚道洪指导的队伍（队员：机本212王茂彬、商本211于相伟、会本212邢柏棋）获国家二等奖。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在本次竞赛中临沂校区除获3项国家奖以外，还获得山东省一等奖5项、山东省二等奖11项，山东省三等奖6项。这是校区自2009年参赛以来首次获得国家一等奖，也是同年获得国家奖最多的一次，显示出校区数学建模竞赛水平的总体提升。
许皓然表示：“通过参赛，我学到了日常学习中无法获得的知识，更重要的是创新实践能力得到了明显的提高，懂得了如何将现实问题数学化、模型化，极大提高了学习数学的兴趣和自信心。”
近年来，校区基础部紧扣立德树人根本任务，以数学教育教学创新为突破，不断打造校区特色创新实践育人品牌。基础部将数学建模培训、组织学生参赛作为人才培养模式改革的重要抓手，大力推动以赛带学、以赛促教、以赛促创、以赛促研，不断深化教学改革，营造了校区大学生积极参与创新实践的浓厚氛围，学生主动参加数学建模活动已蔚然成风，每年有近300名学生参加暑假培训和赛前训练。
为备战此次比赛，校区高度重视，相关部门给予基础部大力支持。基础部组织专业数学建模辅导团队，针对竞赛环节中的模型建立、编程计算、论文写作等内容为选手们进行赛前辅导。基础部党总支紧扣立德树人根本任务，坚持以学生为中心，积极开展创新实践教育，借助数学建模竞赛平台，通过“以赛促学”的赛课融合和“以赛育人”的人才培养，充分发挥竞赛引领、辐射、渗透作用，在传承与创新发展中积极探索人才培养模式，打造自身特色教育品牌。“三位一体”的数学建模教学模式学教并重，选派优秀教师担任数学建模课程教学；启发引导，培养学生创新思维；团队协作与自主学习相结合。从大一开始面向全体学生普及数学建模基础能力，培养学生的建模精神和建模意识，打造出数学课程与数学建模活动协同育人“活样板”。
为了提高学生的建模能力，数学建模团队采取了“三步走”策略。第一，广泛发动。数学建模思想进课堂，利用数学建模选修课和社团活动培养学生兴趣，让学生在实践中学习、在过程中提高，手把手教学生写程序、写论文，逐步培养学生不怕困难、知难而上、坚持不懈、勇于攀登的优良品质。第二，倾力支持。采取“请进来、走出去”的策略，提升教师辅导水平，全面加强指导教师团队建设，打造出了一支知识结构合理、梯队配置科学、富有奉献精神、甘当学生人梯的优秀教练团队。第三，创新形式。以暑假培训、专家讲座、撰写科技论文、申请专利、申报大学生创新创业训练计划项目、开展丰富多彩的科技创新实践活动为抓手，夯实学生数学建模能力，营造“学在理工、练在理工、创在理工、赛在理工、研在理工”的良好学习氛围。
据悉，全国大学生数学建模竞赛于1992年由教育部高教司委托中国工业与应用数学学会主办，是全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是全球规模最大的数学建模竞赛,是首批列入“高校学科竞赛排行榜”的19项竞赛之一。是目前我国所有学科竞赛中最难获奖的竞赛之一，也是含金量最高、影响力最大的学科竞赛之一。2023年，来自全国及美国、澳大利亚、马来西亚的1685所院校/校区、59611队(本科54158队、专科5453队)、近18万人报名参赛。（撰稿：范兴奎、田庆爱；审核：崔洪俊）
